Przystanek HISTORIA

Ostatnie zajęcia przed Świętami Bożego Narodzenia, ponownie nauka zdalna, już po szkolnych wigiliach... Pomieszanie z poplątaniem, trudno już / jeszcze myśleć o nauce. Dlatego w klasach 7 jutro planuję opowieść o tradycjach świątecznych XIX wieku.  Prezentacja GENIALLY -  TUTAJ  (w wersji do edycji). Przy jej tworzeniu skorzystałam z Newslettera 11/2017 Biblioteki Głównej Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie (pdf pod  TYM  adresem). PDF pobrałam na swój komputer, następnie przekonwertowałam go na pliki PNG, które zamieściłam w prezentacji (kilka wybranych).

Dzisiaj opowiem o prostym, ale fantastycznym narzędziu, jakim jest GENERATOR KART POSTACI. Odkryłam go w trakcie edukacji zdalnej, na jednym ze szkoleń u Bartosza Chysia. Wówczas posłużył mi do zadania dzieciom prac na temat Konstytucji 3 maja, które następnie w zestawieniu z pracami w innych generatorach (o których będzie w dalszych wpisach 😀) umieściłam jako film na szkolnym facebooku - link dostępny  TUTAJ . W tym roku szkolnym, już stacjonarnie, wykorzystałam generator jako zamiennik sprawdzianu. Uczniowie mieli w domu przygotować 6 kart - 3 karty postaci oraz 3 karty wydarzeń związanych z rewolucją francuską i epoką napoleońską. Oto kilka z nich. Jeden z uczniów przełamał schemat i faktycznie stworzył karty do gry. Zamieścił w nich krótkie instrukcje, nawiązujące jednak do wydarzeń historycznych. Myślę, że generator postaci z powodzeniem można użyć na różnych przedmiotach. Na języku polskim do charakterystyki postaci lub biografii pisarza. Na języku obcym do opisu dowolnego p...

Wielkimi krokami zbliża się kolejna, 103. już rocznica odzyskania przez Polskę niepodległości. W mojej szkole - tradycyjny Tydzień Patriotyczny. Jednak w tym roku w nieco zmienionej formule. Dotąd ów Tydzień trwał w okresie poprzedzającym dzień 11 listopada. Przez kilka dni przygotowywaliśmy się do obchodów organizując różne akcje na szkolnych korytarzach - wystawy prac uczniowskich związanych z odzyskaniem niepodległości, lekcje na holu, happeningi #KochamPolskę (zdjęcia z #). W przeddzień obchodów święta rano odbywał się uroczysty apel, wspólne odśpiewanie hymnu. A w godzinach popołudniowych - Wieczorne Spotkanie z Historią, czyli widowisko słowno-muzyczne dla uczniów, ich rodziców i dziadków, mieszkańców dzielnicy oraz zaproszonych gości (z Rady Dzielnicy, Rady Miasta, zaprzyjaźnionych szkół). Samego 11 listopada spotykaliśmy się w szkole wraz z chętnymi nauczycielami i uczniami, aby uczestniczyć w Gdańskiej Paradzie Niepodległości. Niestety pandemia koronawirusa bardzo wiele zmieni...

  Aby omówić z dziećmi kryteria doboru źródeł historycznych, przygotowałam w programie Canva szablony, które następnie wydrukowałam i zalaminowałam. Tu mała dygresja - okazało się, że laminarka jest najlepszym przyjacielem nauczyciela: moja, zakupiona niegdyś w Biedronce, przeleżała trochę w szafie, aż w końcu odważyłam się ją uruchomić. Co za szczęście! ;-) Teraz laminuję wszystko, co się da.  Na ławkach w klasie położyłam szablony nazywające rodzaj źródła historycznego, a dzieciom rozdałam (każdemu po jednym) obrazek ze źródłem. Następnie dzieci podchodziły do stolików i dopasowywały swoje źródła. Trzy osoby, które nie wzięły udziału w dopasowywaniu, sprawdzały, czy wszystko zostało poprawnie ułożone.  Zadanie pozornie łatwe, ale jedna rzecz sprawiła trudność - jak potraktować "życiorys"? Czy jako źródło materialne pisane czy jako niematerialne? Po dyskusji i wyjaśnieniu, ten konkretny przykład dopasowaliśmy jednak jako źródło pisane. Ale to co było w tym najważniejsze ...

  Zajęcia z klasą 4 do łatwych nie należą. ;-) Wprowadzanie pojęć związanych z czasem i jego upływem również. Zwłaszcza, że trzeba pewnych rzeczy zwyczajnie nauczyć się na pamięć. Jak chociażby pojęć typu chronologia, epoka, wiek itd. Dochodzi do tego układanie chronologiczne epok historycznych. I te daty! Po raz pierwszy trzeba jakieś zapamiętać...  Dla moich uczniów przygotowałam prezentację w Genially -  TUTAJ  dostępną - w której staram się wyjaśnić to, co najważniejsze. Lekcja kończy się quizem - wybiórczo badającym zapamiętane informacje.  Poniżej kilka slajdów z prezentacji. :-)    Kolejna lekcja - podczas której będziemy się zastanawiać, który to wiek i liczyć upływ czasu, w przygotowaniu. Tworzą się materiały, na których chcę z dziećmi popracować. W zasadzie trochę się pobawić... :-) Ale o tym w następnym wpisie.

W klasie 4 ważnym tematem poruszanym na jednej z pierwszych lekcji historii są ŹRÓDŁA HISTORYCZNE. Wyjaśniam dzieciom definicję tego pojęcia, uczę uproszczonego podziału źródeł na trzy kategorie (materialne pisane, materialne niepisane i niematerialne) i omawiam z nimi konkretne ich przykłady. W tym roku przygotowałam dla moich czwartaków prezentację w programie Genial.ly - znajdziesz ją  TUTAJ  (w wersji do edycji 😎), w której zawarłam w sumie trzy zagadnienia (czym jest historia i czym zajmuje się historyk, źródła historyczne oraz pamiątki rodzinne).  Aby utrwalić jak dzielimy źródła, czyli ułatwić przyporządkowanie danego przedmiotu do konkretnego rodzaju źródła historycznego, opracowałam w programie Canva pomoc dydaktyczną w postaci kart - kolorowych, przeznaczonych do wydruku i zalaminowania.  Jak je użyć? O tym w kolejnym wpisie. Same karty - poniżej.

Zapraszam do obejrzenia i poczytania - tak ja z moimi uczniami świętowaliśmy tegoroczny Międzynarodowy Dzień Kropki.  Book Creator - DZIEŃ KROPKI